Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса

• Библиотека
• Информация об общежитии и интернате
• Сведения об условиях питания и охраны здоровья воспитанников
• Сведения об электронных образовательных ресурсах
• Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям
• Условия охраны здоровья обучающихся
• Медицинское обслуживание

Сведения о наличии оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий, объектов физкультуры и спорта, средств обучения и воспитания

Состояние материально-технического обеспечения учреждения является основой для осуществления качественной образовательной деятельности детского сада, главной составляющей реализации целей и задач образовательного процесса.

МБДОУ детский сад «Белый медвежонок» создает материально-технические условия, обеспечивающие:

1) возможность достижения  воспитанниками планируемых результатов освоения Программы;

2) выполнение  ДОУ требований:

– санитарно-эпидемиологических правил и нормативов:

• к условиям размещения организаций, осуществляющих образовательную деятельность,
• оборудованию и содержанию территории,
• помещениям, их оборудованию и содержанию,
• естественному и искусственному освещению помещений,
• отоплению и вентиляции,
• водоснабжению и канализации,
• организации питания,
• медицинскому обеспечению,
• приему детей в организации, осуществляющие образовательную деятельность,
• организации режима дня,
• организации физического воспитания,
• личной гигиене персонала;

– пожарной безопасности и электробезопасности;

– охране здоровья воспитанников и охране труда работников ДОУ;

Материально-техническое обеспечение и развивающая предметно-пространственная среда ДОУ построена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. Утвержденным приказом Министерства образования и науки №1155 от 17.10.2013 г.

Развивающая предметно-пространственная среда выполняет образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую, организационную, коммуникативную функции. Правильно созданная предметно-развивающая среда позволяет обеспечить каждому ребенку (и с ограниченными возможностями здоровья)  выбор деятельности по интересам, возможность взаимодействовать со сверстниками или действовать индивидуально.

В соответствии с ФГОС дошкольного образования развивающая предметно – пространственная  среда  обеспечивает:

• максимальную реализацию образовательного потенциала пространства образовательной организации(группы, участка);
• наличие материалов, оборудования и инвентаря для развития различныхвидов деятельности;
• охрану и укрепление здоровья детей, необходимую коррекцию особенностей их развития;
• возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых (в том числе детей разного возраста) во всей группе и в малых группах;
• двигательную активность детей, а также возможность для уединения.

При создании развивающей  предметно - пространственной среды педагоги  соблюдают принцип стабильности и динамичности предметного окружения, обеспечивающий сочетание привычных и неординарных элементов эстетической организации среды; индивидуальную комфортность и эмоциональное благополучие каждого ребенка, учитывают гендерную специфику.  Грамотно владея ситуацией, педагоги постоянно планируют, импровизируют в своих педагогических действиях, подбирая для каждого ребёнка в определённых ситуациях формы обучения – совместную деятельность при равноправной инициативе партнёров, самостоятельную работу ребёнка в развивающей среде,  разнообразные формы организации занятий, кружковой деятельности.

Предметно-пространственная среда проектируется на основе:

-реализуемой в детском саду основной образовательной программы дошкольного образования;

-требований нормативных документов;

-материальных и архитектурно-пространственных условий (наличие нескольких помещений, их площадь, конструктивные особенности); предпочтений, субкультуры и уровня развития детей;

-общих принципов построения предметно-пространственной среды.

Развивающая предметно-пространственная   среда в ДОУ:

- обеспечивает возможность общения и совместной деятельности детей (в том числе детей разного возраста) и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения;

- обеспечивает учет национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательная деятельность, учет возрастных особенностей детей;           

- является содержательно насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.

В нашем детском саду пространство групп организовано в виде хорошо разграниченных зон  (центров, уголков), оснащенных большим количеством развивающих материалов, которые меняются в соответствии с тематическим планированием образовательного процесса.

Материалы и оборудование  создают оптимально насыщенную  целостную, многофункциональную, трансформирующуюся среду, которая позволяет каждому ребёнку найти занятие по душе, поверить в свои силы и способности, научиться взаимодействовать с педагогами и сверстниками, понимать и оценивать их чувства и поступки.В качестве ориентиров для подбора материалов и оборудования должны выступать общие закономерности развития ребенка на каждом возрастном этапе.

Подбор материалов и оборудования должен осуществляться для тех видов деятельности ребенка, которые в наибольшей степени способствуют решению развивающих задач на этапе дошкольного детства (игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, трудовая, музыкально-художественная деятельности, а также для организации двигательной активности в течение дня) с целью активизации двигательной активности ребенка.

Наполняемость предметно-пространственной развивающей среды   отвечает принципу целостности образовательного процесса. Для реализации содержания каждой из пяти образовательных областей (социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие), представленных во  ФГОС дошкольного образования, в нашем детском саду имеется необходимое оборудование, игровые, дидактические материалы и средства, соответствующие психолого-возрастным и индивидуальным особенностям воспитанников, специфике их образовательных потребностей. Материалы и оборудование для реализации содержания одной образовательной области  используются  в ходе реализации содержания других областей, каждая из которых соответствует детским видам деятельности. Предметы, игрушки, пособия,  предлагаемые детям, отражают уровень современного мира, несут информацию и стимулируют познавательную активность.

 Большую помощь в оформлении, моделировании игровой развивающей предметно-пространственной среды оказывают родители воспитанников детского сада, которые  помогают  оснащать уголки необходимыми поделками, материалом собственного изготовления, создавая тем самым эмоциональный комфорт.

Все помещения детского сада соответствуют санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной и электробезопасности, требованиям охраны труда воспитанников и работников.

Материально-техническое обеспечение способствует всестороннему развитию детей, комфортному их пребыванию в детском саду. Дошкольное учреждение включает: 4 групповых комнат с отдельными спальнями, кабинеты (учителя-логопеда -ьпедагога-психолога, медицинского, методического). В детском саду отсутствует отдельный физкультурный зал, бассейн, для реализации задач физического развития используется многофункциональный музыкальный зал и внегрупповые помещения. Все помещения оснащены необходимым оборудованием и дидактическими материалами для организации коррекционной работы, медицинского обслуживания детей, методического оснащения воспитательно-образовательного процесса, а также обеспечение разнообразной двигательной активности и музыкальной деятельности детей дошкольного возраста. Все системы жизнеобеспечения (водоснабжение, канализация, отопление, освещение) находятся в исправном состоянии. На территории ДОУ имеются участки для организации прогулок с детьми, оборудованные малыми формами, необходимыми для организации детской деятельности. Техническое состояние дошкольного учреждения соответствует санитарным нормам, технике безопасности, пожарной безопасности.

При проектировании развивающей – предметной пространственнойсреды педагоги  учитывают следующие факторы:

Кабинеты (учителя-логопеда, педагога-психолога, медицинского, методического) и залы (музыкально-физкультурный) оборудованы в соответствии с принципом необходимости и достаточности для организации коррекционной работы, медицинского обслуживания детей, методического оснащения воспитательно-образовательного процесса, а также обеспечение разнообразной двигательной активности и музыкальной деятельности детей дошкольного возраста.

Технические средства обучения отвечают общим требованиям безопасности, возможностью использования современных информационно-коммуникационных технологий в воспитательно-образовательном процессе.
Детский сад оснащен интерактивными досками с проекторами (5 шт.), экраном с электроприводом(1 шт.), компьютерами (6 шт.), ноутбуками (7 шт.)